渡边康弘：所有的阅读只有付诸行动才有意义

越来越多的人认识到阅读的重要性，尤其是在新冠疫情期间，安下心来读书，是最合适不过的。作为一个阅读研究者，我总是能够找到各种理所当然的理由劝说我的学生们读书。

阅读重要，但是如何阅读更重要。尤其在今天浩如烟海的图书世界。阅读的资源不像几千年前那样短缺，相反而是极大丰富，类别也越来越细分。人不可能读完这些书，哪怕其中的一小部分。那么我们应该阅读哪些书呢？这就需要甄选，甄选出我们最需要的图书。

然后，我们重点要思考，如何阅读这些书。科学的阅读方法必不可少。因为科学的阅读方法可以解决阅读效率问题。我们总希望尽可能多的阅读图书，比如渡边康弘，他自己阅读了1.5万本图书。这数字简直让人惊讶到掉下巴。据说毛泽东主席也是阅读了上万本图书。在有限的时间内阅读尽可能多的图书是我们本能的渴望。同样，在阅读大量图书的基础上，更要讲究阅读质量。能够从阅读中汲取尽可能多的知识，进而形成卓越的能力。这样，我们就要思考一个问题——如何科学地阅读一本书。

渡边康弘的《高效阅读》给我们提供了一个独特的视角。他现身说法，用自己的经历和实践告诉我们如何运用自己总结出来的“共振阅读法”高效阅读。我非常钦佩渡边康弘，他是一位实务型的阅读者，能够把阅读与自己的事业结合，通过阅读改变自己命运，获得经济方面的回报，获得社会的认可。这是阅读最佳的境界。

20分钟阅读一本书，这在我看了简直不可思议。但是我相信这种状态可以实现。如果使用科学的阅读方法，并成熟地加以运用。

共振阅读法是通过快速浏览，找到引起自己共振的词汇，然后把这些共振的词汇通过一个曲线串联起来，这样，就形成了一个可视化的思维导图。然后我们运用这个可视化的思维导图引导我们理解回忆阅读的内容。

这种阅读是一种积极主动的阅读。其实，回忆一下我们绝大多数的阅读何其被动或偏狭。许多阅读都是被迫的，而不是发自内心的渴望。而共振阅读显然是积极主动的阅读。

在阅读之前，需要阅读者思考：这本书是什么样子，阅读这本书希望阅读到什么内容，这本书对于自己有什么用途等等。这其实就是激发大脑进行积极思考。明确的阅读目的无疑会提高阅读质量，这是许多阅读专家的共识。

快速浏览可以让大脑潜意识地下载图书中的信息。我们见到一个人，哪怕只是一瞬间的对视，我们都会有印象，因此，快速浏览会让潜意识记忆图书的内容。

寻找共振词汇是阅读的关键。用一个曲线把共振词汇串联起来。共振词汇，我理解的是能否给阅读者印象深刻的词汇。渡边康弘不主张按部就班的阅读，可以跳跃阅读。看起来很随意，但是当找到共振词汇之后，需要阅读者大量的想象和思考。共振词汇只不过是引起回忆的载体，曲线是引导思考的脉略。有共振词汇逐步展开阅读内容，达到渗透全篇的目的。这和学习型阅读的关键词作用类似，阅读者通过关键词回忆文本内容，进而复述出来。渡边康弘也主张复述。只不过他是借助曲线图，学习型阅读是借助关键词。二者异曲同工。

渡边康弘认为20分钟阅读一本书，是因为人的注意力集中保持在20分钟。根据这个结论，一些网站的视频制作长度都限制在这个范围内。TED演讲的时间是18分钟。未来是短视频时代，网络视频课程的制作可以参考这个数值。

科学的阅读方法固然重要，而阅读之后的行动才是至为关键。所谓“读万卷书，行万里路”可能就是这个意思。从阅读汲取到营养之后，需要付诸于实践。就像此刻我写这篇读后感一样，要及时地做出反馈，按照作者的建议，根据阅读时画出来的曲线图，用放松的心态写作。写那些引起自己共鸣的东西，这就强化了阅读的内容。

渡边康弘说“即使再微小的行动，只要我们尝试着去做就能带来改变。”这是行动的力量。他还说：“只有将书中的知识转化为金钱的人，才能更好地生存。”读书如果不能改变窘迫的现状，那说明还没有做好转化。古人说“书中自有黄金屋”。最初我认为这只是一个比喻，一笑了之。现在看来，何止黄金屋呢？因为阅读扩展了视野，看到了别人没有看到的风景，即便是同一件事物，自己看到的角度也与众不同，运用到讲课中，会让我讲课更加丰富深刻，学员更加受欢迎。北京八四中原校长刘长铭曾说过，财富追着高素质的人走。许多的富人都是阅读的高手，沃伦-巴菲特、比尔-盖茨和乔治布什等等。

作者：刘季宏，北京国培京师教育科学研究院教师专业发展研究中心主任