全国乡村名校——河北省兴隆县六道河中学
六道河中学位于承德市西南边陲，在闻名中外的明长城脚下，与北京市平谷区、密云县隔“墙”而望。这里依山傍水，风景秀丽，交通方便。这里的青龙潭、塞北第一泉等自然景点让人心旷神怡，流连忘返，青山绿水环绕，掩映成画的水上乐园；朱家沟的英雄洞、小西天又是一个闻名全国的红色旅游胜地。
六道河中学是一所农村寄宿制初级中学，生源来源于六道河镇和陡子峪乡。乡镇总面积 250 平方公里，总人口 2.56 万人。2011年学校进行了改扩建，占地面积40000平方米，新建了教学楼、宿舍楼、教师周转楼、餐厅、学术报告厅和300米塑胶运动场，总建筑面积16000多平方米。 六道河中学现有16个教学班，在校生730 人，其中住宿生720人。教职工72 人，其中，专任教师68 人，专任教师学历达标率 100% 。学校拥有体育器材室、音乐教室、美术教室、古筝教室、多媒体教室、展室、录播教室、形体训练室、计算机教室，理、化、生实验室各一个，图书室阅览室二个，藏书30360册。班班配有功能齐全的触控一体机。
六道河中学始终坚持“办智慧教育，塑智慧教师，育智慧学生”的办学理念，以“严以治校、苦中求索、优在创新、以爱育爱”为办学宗旨，以“给每一名孩子提供适合的教育”为办学思想，确立了“创建承德一流，河北前茅，国内知名，教育高质，管理高效，校园和谐，全面发展的农村特色初中”的办学目标，培养“阳光、快乐、健康，敢担当、善学习、会创新的智慧人”作为培养目标。“敬、志、德、勤”为学校的校训，以“求真、求善、求索（三“求”）、和谐、和美、和乐（三“和”）”为校风，以“用心、用功、用情（三“用”）、重启、重思、重能（三“重”）”教风，以“自尊、自信、自律（三“自”）、善观、善思、善学（三“善”）”学风。全面贯彻教育方针，全面创新学校管理，全面实施素质教育，全面提高教育质量。学校形成了以“智慧教育”为主体，以“中华传统教育、课堂改革”为两翼的办学特色。
六道河中学原来是一所极为普通的农村薄弱中学，七年前学生辍学率比较高，优秀生源大量外流，学校面临撤并。但就是这样一所名不见经传、偏居四处环山的农村初中，近年来却创造了一个教育奇迹：凭借其先进的教育教学理念和一流的教育教学成绩，迅速由教育教学双差校，一跃成为初中教学改革的样板校，开拓出一条普通中学提高教学质量的新途径，成为近年来全国教育教学改革中涌现出的新典型。原国务院总理温家宝六年六次到六道河中学听课、调研，也吸引了全国各地同行前来考察学习。 六道河中学经过7年探索，构建了智慧管理、智慧德育、智慧课程、智慧课堂、智慧评价、智慧培训等“六大工程”的智慧教育模式，最终形成了六道“和”文化。
一、智慧管理：打造精神特区，创建幸福校园 学校是学生精神成长的圣地，更是获取智慧、追求幸福的梦工厂。智慧管理是通过管理智慧重塑教师精神信念，坚挺学生精神脊梁，共建幸福校园为价值追求的管理系统。
“智慧管理”就是通过学校创设一种有利于教师自觉投身于实施素质教育实践的运行管理机制，促进教师主动发展，发挥群体智慧，教师以自己的忠诚、智慧与劳动奉献给学校，进行创造性的教育教学活动，以整体提高教育水平与效率，促进学校内涵发展。“智慧管理”其核心就是“以人为本”，重视师生的发展权，为师生实现自我价值提供平台。“团队之道、机构之道、执行之道、观察之道、考核之道、质量之道”是智慧管理的“六大法宝”。
二、智慧德育：传承中华美德，培育精神生命 智慧德育是通过传中华夏美德，培育精神生命的现代德育系统。智慧德育就是要求在德育的过程中，教师用智慧将科学的方法和艺术的手段结合起来，从而达到教育的真正目的。智慧德育的精髓是要求老师具备爱心、真诚和宽容；智慧德育的表现是要求老师做到灵活、机智和艺术。没有活动就没有教育，智慧德育构建了 “六道体系（操作模式）、六道利剑（六大内容）、六道彩虹（六大课程） 、六道风景（六大亮点）、六道景观（六项活动）、六道台阶（六项评价）”等六大品牌活动。
三、智慧课程：实施多元课程，促进个性发展 课程是学校特色产品的体现。课程是教育的根基，是实现培养目标的载体。智慧课程立足于学生的全面素质发展和知识结构的完善，实施大课程教育。遵循“构建智慧课程 培养智慧少年”的课程理念，学校致力于科学化与现代化的课程建设，逐步形成了“四大课程、五种课堂”的课程亮点。
四、智慧课堂：启迪优势智慧，设计智慧人生 课堂是师生精神相遇和心灵成长的地方。课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命。 “六道课堂”是智慧课堂的核心，它在培养学生的思维力、内动力和表达力。六道课堂具有六大环节、六条航线、六个问题、六个导图、六项评价和六种文化的内涵系统。
五、智慧评价：关注思维品质，培养创新能力 评价的根本点是激活（学生学习的活性重于一切），评价是杠杆，评价是武器。教师的六大评价系统包括：课堂、常规、主题、活动、创新和绩效评价，对于教师的评价，智慧教育以发展的眼光来看待教师的成长，将教师的师德表现、业务能力、科研水平等方面进行综合权衡，不以偏概全，充分调动教师的自主发展动力，投身教育改革热潮中，积极探索，勇于超越，打造一支有追求、乐奉献、高素养、精业务的教师队伍；学生的六大评价体系是身体、品质、习惯、兴趣、思维和特长评价，另外，智慧教育对学生的评价观，注重对学生各方面素养的协调发展的评定，在充分培养、展示特长的基础上，对学生所学的各类知识、各项技能、情感态度价值观等的综合评定。
六、办智慧教育，塑六道“和”文化
管理的“和顺”文化：“以做事求和，以和求顺”为精髓，以“人和、利和、物和、心和”为主要内容。科学的管理是一所学校发展进步的关键。科学民主的“和顺管理”理念，即在管理中体现以人为本，渗透“和”的精神、“家”的理念，以“情感+制度+人格”为基本管理模式，注重师生的和谐发展。
德育的“和美”文化：让每一个学生都主动发展、愉悦发展、多元发展。让老师之间，学生之间、师生之间、生校之间、师校之间都能和谐美好，这应该是我们的追求和目标，也是我们一直付诸于实施的校园之本．宽容、信任、理解、关爱每一位师生，敬畏、尊重、珍借和捕捉校园中每一个鲜活的闪光点，弘扬美德，反对丑恶；创造美景，清除污秽；讲究文明礼貌，反对野蛮粗俗。
课堂的“和乐”文化：“和乐”文化指人和、场乐、法活、果丰。“人和”就是建立融洽的师生关系，师生间达到思维共振、情感共鸣。“场乐” 是指创设宽松、和谐的课堂教学环境，营造其乐融融的氛围，使学生产生学有所成之乐。“法活” 是指多种教育方法、手段和谐运用，调动学生学习积极性。“果丰” 指教育教学成果丰硕。一是课堂教学效益高，学生学习的主动性、积极性完全调动起来，参与意识、探究意识、交流意识得到很好的培养，学习成绩稳步提升；二是学生的综合素质得到较大的发展，善于钻研，兴趣爱好广泛，成果突出；三是教师与学生都得到发展，个性化潜能都得到提升，成就学生，成就教师，造就一批名师名生。
生态的“和怡”文化：把校园建成花园、果园、蔬菜园的生态植物园；学校还将设立一垛愿景墙，将全校师生的共同祈愿刻入其中，以此共同书写智慧教育新篇章。楼道、展板、班级等环境文化彰显和怡。
关系的“和融”文化：“和融”是群体状态与个人姿态、美妙境界与进取精神的相融互补、辨证统一。我们着力于给学生构建一个和谐、全面发展的空间，使多种要素、要素与要素间正向的、积极的多维互动，让学生在这样的环境氛围中自由吸取养分，达到人和自然的和、人与人之间的和，人和整个社会的和、人自身各个要素的和，达到全面、个性的发展，最终达到自我实现。
评价的“和畅”文化：地竭其利、物尽其用、事畅其道、人尽其才,是为和畅。在对学生的评价中，智慧教育主张承认并尊重学生的主体差异，在差异中寻求学生间相互融合促进的措施，肯定学生身上隐藏的潜能，不以成绩将学生进行好坏的分类。注重学生人际关系的培植，实现全体学生的共同进步和普遍发展。
智慧教育把一个即将撤并的薄弱学校变成了一所全国名校。教育教学质量有了质的飞跃，2013、2014、2015连续三年学校的中考成绩都名列全县第一。副总理刘延东，教育部长袁贵仁，原省委书记张云川、原省长陈全国、省长张庆伟、省委副书记赵勇、副省长许宁以及市委书记、市长、县里四大领导班子到我校进行走访调研，对我校的管理和改革给予了充分肯定。河北教育厅厅长刘教民、副厅长杨勇，人民教育出版社总主编助理赵占良，民进中央副主席朱永新，中国教育科学研究院陈如平，中国教育学会等领导先后来我校检查指导工作，他们对我校的课改给予了高度评价。多次承办全国、省、市、县课改现场会、管理现场会和素质教育现场会，承接了50多批校长和中层领导在我校挂职锻炼，接待1000多名教师在校进行课改体验式培训。
六道河中学的教育教学改革发展了学生，成长了教师，提升了学校。一个农村学校的孩子经常代表县参加市级以上比赛，给学生们带来的是探索的欲望、求知的愉悦、合作的精神和成长的快乐。32名教师在市、省、全国课堂大赛上荣获一等奖和特等奖，很多教师也经常被邀请到其他学校做示范课和讲座，我校的教育教学改革和创新成果先后在中国教育电视台、中国教育报、中国教师报、新华社每日电讯等媒体作过详细报导。学校也先后荣获全国“百佳示范校”、全国“十佳现代学校”、河北省“依法治校示范校”、河北省先进集体、承德市“中小学校长培训实践基地”等十几项荣誉称号。每天学校都会接待北京、河南、新疆、内蒙、山东、海南以及河北30多个县市等教研部门和兄弟学校前来我校参观学习。
