今天的学生是未来的人才，是建设社会主义强国的中坚力量。相信每一个孩子都能成为好人，都能成为建设社会主义强国的人才。学生不是容器，教师也不能成为机械工程师。
今天的孩子大多都很聪明，但仅仅具备出色的智力是不够的，关键是如何出色地培育他、开发他。培育孩子的责任感，激发孩子的主人翁精神，提升孩子的实践能力，发展孩子的创造能力，是教育的重要使命。
学生是学校教育最重要的资源，学校不仅要教育引导学生树立正确的价值观、提升其核心素养，更要依靠学生，激发学生的自主精神，汇聚学生的智慧，推进学校教育的改革发展。我校将学代会”作为学校治理的一级机构，充分激发学生主体意识与创造精神。
从“学代会”代表的产生，到“学代会”的召开，从“学代会”参与学校管理，到推进各学部、各年级的自主管理，既体现了学校对学生的尊重与信任，又激发了学生的成长热情与内在动力，促进了学生的成长。我校的“学代会”为促进学校发展做出了重要贡献。
我校 “学代会”的代表由各班级民主选举产生。从小学三年级到高三每班１人，只有中学部的实验班是每班２人，学生代表大会每学期召开１次。学校高度重视并响应每次学生代表大会，学校党委委员、校务委员、各学部领导、德育干部、年级组长会列席会议。
百余人的学生代表大会完全由学生策划、组织，每次学生代表大会提出的提案近百余件，会后两周内，“学代会”主席、副主席与学校校务委员平等协商，解决提案问题。对于条件与政策不允许的，要给出解释，并征得学代会的理解和认可。每年都有60项以上的学生提案被采纳，加速了学校的发展和教育品质的提升。
而今，“学代会”成立已有三年的时间。三年的改革实践，让我们对学生有了新的认识。我们曾低估了学生的潜能与智慧。小学部三年级以上的孩子就有自己的独立想法，有了参与学校管理的意识，有了主人翁精神。三年来几十条有效的提案，为小学部教育教学的改革、少先队的发展做出了重要贡献。中学孩子更是有思想、有主见、有创造力，学校的一批改革创新得益于学生提案的贡献。
我们一直在探索如何为孩子成长提供更好的教育，如何更好地引导教育孩子、促进孩子的成长，其中往往孩子被教育、被成长的成分太多，让孩子主动生长发展不够。
给孩子多一份信任、多一份尊重，多搭建一些成长的舞台，更多地让孩子自然成长、自己成长、自由成长、自觉成长，我们的孩子会发展得更好，也能更好地适应未来社会的需要。将“学代会”列入学校一级管理机构，实现了人才培养模式的转型，孩子既是被教育者，也是教育者，他们既是学校服务的对象，又是学校发展的主人。
尊重师生就必须相信师生、依靠师生，努力唤醒师生创新成长的激情，激发其内在的梦想与追求，激活其内在潜能与动力，激励其创造思考与主动生长。让“学代会”与“教代会”共同发挥作用，既是促进学校民主管理的新举措，更是促进师生成长的大舞台。
作者：曾军良（北京实验学校校长）
