校史研究力求锁定学校所处的历史节点

  在校史研究中，其中一个很关键的问题是要力求锁定学校在整个中华民族历史或者教育历史发展潮流中所处的独特历史节点。发掘学校这个小点所具有的独特历史价值。

天津市宁河县芦台镇第一小学是一所看起来普普通通的小学，但是在梳理该校历史演变的过程中，我发现这所学校从历史源头来考察，它其实是中国第一所地方小学，隐藏着巨大的历史内涵，令人欣喜。

自古以来，中国教育，朝廷立国子监，省州府县设书院、县学，豪门大户建私塾。鸦片战争之后，全民启蒙、经世致用、富国强民的时代洪流呼唤着一种新的教育制度。

1897年（清光绪二十三年）春，芦台镇人、礼部主事王照在三官庙创建了“芦台镇小学堂”，这为芦台这个舟楫辐辏的地方投放了第一道现代文明的曙光，抖动了中国近代教育进入实践大幕的一角，成为肇始于1904年中国第一个付诸实施的新学制——癸卯学制建立的先声。

按通用的吴洪成主编《中国小学教育史》说法，中国近代小学的开端是1878年张焕纶在上海创办的正蒙书院内附设的小班，中国最早的公立新式小学是1897年盛宣怀在上海创办的南洋公学四院之一的外院。但不管是正蒙书院小班，还是南洋公学外院，都不是单独设置的，也没有明确“小学堂”之名。而芦台镇小学堂才是中国教育史上第一个明确标示“小学堂”的教育机构。

1898年3月，王照与徐世昌又在北京设立八旗奉直第一号小学堂；直到同年5月，清政府下谕“废科举”，各省府州县所设书院才“奉命”改为“小学堂”。嗣后，废科举，兴学校，新式学堂雨后春笋，方兴未艾。

芦台镇小学堂的创办者王照是“戊戌变法”的重要人物。1897年，王照创建学校后不久就回到北京，参与“戊戌变法”。梁启超称赞他“开人所不敢开之口”，就连光绪皇帝也称赞他“不畏强暴，勇猛可嘉”。变法失败后，王照东渡日本，退出政界，致力于语音研究。

1900年，王照从日本潜行归国，在天津“南开校父”严修家首创“官话字母（注音字母）”。1913年，民国政府教育总长蔡元培筹建“读音统一会”，王照被选为副议长，很快继任议长。1918年，教育部公布了39个“注音字母”，王照为之呕心沥血的事业，总算有了一个完好的结局。在大陆，这套一直用到1958年《汉语拼音方案》公布之前；而在中国台湾地区和海外的部分华人中，“注音字母”至今仍在使用。

王照很受胡适推崇，作为近代拼音文字提倡者、“官话字母”方案制订人、汉语拼音奠基人，他的贡献已经载入史册；而他创办的芦台镇小学堂——这所中国第一所地方小学，到今天依然书香鼎盛，朝气蓬勃。

锁定学校所处的历史节点是校史研究应该关注的一个关键，是深度挖掘学校历史文化的切入点。
      （作者：张学锋，国培京师学校文化研究中心，校史研究专家）