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首届新高考与课堂教学方式变革教育论坛” 在北京市第二十中学成功举办

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为深入贯彻十九大和全国教育大会精神,落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,深化课堂教学改革,提升育人本领,积极探索“基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式”等课堂教学方式变革的有效策略和实施途径,2019年12月27日上午,“首届新高考与课堂教学方式变革教育论坛”在北京市第二十中学图书楼四层会议室成功举办。

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本次论坛以“新高考与课堂教学方式变革”为主题,8点30分开幕,12点圆满结束。论坛由北京市第二十中学常务副校长张万祥主持。来自北京市海淀区教育科学研究院、北京市第二十中学、河北省清河中学、内蒙古敖汉旗新惠三中、中国人民大学附属中学、北京月坛中学、北京市房山区教师进修学校、北京国培京师教育科学研究院、河北省张北一中、海淀外国语学校武汉分校、江苏省南京市第五高级中学、北京师范大学第三附属中学、北京市育新学校、北京101中矿大分校、北京市理工大学附属中学、北京市回民学校、北京市27中学、中华教育改进社、北京外国语大学、现代教育报等单位的领导、校长、教师共计100多人参加了此次教育论坛。

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本次论坛分为三个环节,首先由北京市第二十中学校长陈恒华祝欢迎词辞,其后7位主要嘉宾就不同论题进行了大会发言交流,最后专家对各位嘉宾的发言进行了细致的点评。

第一位发言人是北京市第二十中学校长陈恒华,他做了《课堂转型与创新人才培养》专题发言。陈校长从建构主义学习理论出发,提出了教师要带领学生在实际情景中学习,强调课堂教学要让学生参与到学习活动中,在做中学。并分享了二十中学“基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂”的教学实践案例。

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第二位发言人是河北省清河中学校长钱明安,他做了《把课堂真正还给学生》专题发言。钱校长从当前课堂的问题出发,深入分析原因,并分享了本学校的做法,提出三三五课堂教学模式。

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内蒙古敖汉旗新惠三中校长刘玉祥则围绕“依靠学历案,促进学生真学习的实践”陈述了自己的观点。刘校长首先介绍了本学校的基本情况,从“发轫之始、行进之路、愿景之光”等阶段,介绍了本学校在改革教学方式,寻找有效突破点,建设学习共同体等方面做出的努力。

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中国人民大学附属中学校长助理丁利就《指向核心素养提升的学校课程变革》发表了如下言论。她以一个“学生需要什么样的教育,才能迎接未来?”的问题入手,强调了核心素养在新一轮课程改革中所拥有的举足轻重的位置,提出教学要以学生的学习为本,以学生的发展为本。同时还从高考命题的角度,分析了如何用高考引导教学。

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北京月坛中学教学副校长陈真从《智慧教学3+3》的角度,讲述了本学校在课堂教学方式的变革方面所做出的努力。提出了“智慧教学3+3课堂教学观”,强调上课初始教师要有3句百科式引人入胜的开场白,结束时设有3句耐人寻味的结束语。

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北京市房山区教师进修学校中学教研室主任豆小龙做了《以评价体系建设推动课堂教学方式变革》的专题发言。主要就如何引领基层学校进行课堂教学方式改革展开陈述。分为三部分:理性看待高考反拨中学课程教学改进,课程教学改革中存在的问题—以房山课堂教学为例,以课堂评价体系建设为手段推进课堂教学改革。

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北京国培京师教育科学研究院教师专业发展研究中心主任刘季宏做了《生活情境,真实问题——高中课堂教学方式变革的大趋势》的专题发言。针对当前课堂教学中,学生学习功能功利性强,缺乏真正的科学探究热情等现实,刘主任强调,生活情境是设置教学情境依据,解决真实问题是教学的目标。通过情境的设置促进课堂教学效率,通过建立多元的信息通道,促进学生信息的多样性;通过学生之间的思维碰撞,对问题进行描述、判断、质疑、碰撞,从而提升思维品质。情境创设正是这些要素的综合运用,才能实现真实的互动和体验,才能全面深刻的理解学习内容。

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七位领导发言结束后,进入专家点评环节,北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠指出教育离不开课堂教学,变革是永恒的过程,关键要明确向什么方向改、改什么。要以新高考为杠杆,撬动教学方式变革。吴院长同时指出,要注意主题化教学、跨学科教学中情境的设置,以进一步锻炼学生解决实际问题的能力。

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吴颖惠院长点评结束后为本次论坛参加发言交流分享的校长、嘉宾颁发了荣誉证书。

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本次论坛从多个分论题出发,从课堂转型、智慧教学、建设评价体系、创设真实情境等多个角度,探讨新高考趋势、新教育理念下中学课堂教学方式的变革。各位发言人在具体的实例中探讨理论,以理论研究上的交流推进教育实践,始终把育人放在第一位,探讨真问题,形成真思考,指导真教学,具有重要的意义,在场的听众认真倾听,纷纷表示自己受益匪浅。

 

 

2019-12-28
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