国培京师未来阅读计划专家李文华应邀到密云区果园小学开展2024年暑期教职工实训

朗诵是一门艺术，是一种独立的艺术语言形态，把有声有色的语言，用恰如其分的音质、音量、语气、语调表达出来，赋于作品思想、情感和灵魂。

北京国培京师教育科学研究院未来阅读计划特聘专家、首都师范大学教授李文华老师应密云区果园小学邀请为老师们讲授“从经典诵读到语文朗读方法与步骤”。

老师们认真聆听，坚定的眼神、期待的目光、挺拔的身姿、饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬！

成果展示

小组展示

上台展示

李老师在实践中发现“读”的三种状态，即：读（开口即读了）——朗读（字正腔圆）——诵读（字正腔圆+情感态度）。从“读—朗读—诵读”，教师需要通过以下四个训练方法来达成高级诵读的标准：打开口腔、嘴巴用力、调值饱满、变换节奏。前三个方法做到，就可以气沉丹田，更好的保护嗓子，节奏的变化会使朗诵的声音流动起来，从而增加感染力。

提问互动

一对一指导

李老师指出，作为语文教师，要在实际指导中追求朗读的生活化（真实自然）和艺术化（情感饱满丰富），既字正腔圆又没有朗读腔，声音结实明亮，情感真实自然饱满、有理解有表达的朗读。并为老师们讲解了如何让发音更饱满，语调更准确，老师们逐渐摸索、练习。在李老师的一一指导下，每位教师都取得了属于自己的进步。

现场展示

在集体教学练习之后，李老师更是与老师沟通交流。

教师们深知朗诵学习的重要性和必要性。开始思考在教学的过程中，如何让自己扮演好“工匠”角色，探索、创新并巧用提高朗诵能力为学生精雕细琢、打磨抛光，能不断激发他们的朗诵潜能，使他们在朗诵的艺术花园里更上一层楼。

通过李老师细致有深度的讲解和学习，让老师们都茅塞顿开，怎样更好的将理论和实际相结合，怎么融会贯通的理解并用来指导日常教学，这些都是老师们在接下来仍然不断需要去内化和思考的问题。相信在未来，老师们将会用所学知识更好地组织开展有利于小学生语文朗读与经典诵读发展的活动，让教育事业精彩纷呈。

每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着教师们的思想，不断提升着教师们的力量！

学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。