营山县教育系统“三名”工作室建设领导小组组织召开第二轮“三名”工作室建设推进会

9月30日，营山县教育系统“三名”工作室建设领导小组在云凤实验学校组织召开了教育系统第二轮“三名”工作室建设推进会，总结分析教育系统第二轮“三名”工作室运行情况，安排部署下一步工作。

营山县教育系统“三名”工作室建设领导小组成员，县委教育工委专职副书记郑英会、县教体局工会主席陈明出席会议。第二轮29个工作室的主持人或正式成员代表参加会议并依次发言，汇报了各自工作室的研修活动开展情况、引领示范辐射带动作用发挥情况，并就运行中存在的困难及问题、改进意见及建议等做了深入交流。

郑英会在听取各工作室情况汇报后的讲话中指出，县委政府十分重视教师队伍人才建设，从2019年起就相继发文，出台政策，支持教育系统以名工作室为重要载体，在5年时间内，组建30个名工作室，培育300名名师、1000名骨干教师。通过努力，第一轮名工作室三年届满时已经培育绥山名师名校长152人，并且主研课题成果丰硕、优质课层出不穷、荣誉奖项纷至沓来，三名工程在人才培育工作中的作用日益凸显。郑英会肯定了第二轮“三名”工作室按照优化后的建设实施方案务实推进各项工作所取得的阶段性成效，认为工作室“三线三梯”（三线：名师、名班主任、名校（园）长；三梯：主持人、正式成员、梯级成员）的运行模式好，优于其他县市的各项人才支持政策保障落实好，各工作室研修有高度、工作有成果、专业有成长、辐射有影响，运行效果好。针对各工作室反映到的工学矛盾突出影响活动开展、部分成员参与积极性不高影响活动质效、课程资源上传技能不熟练影响平台作用发挥等问题，她表示将和工作室及领导小组办公室一起认真研究解决，并希望工作室主持人要切实担负起职责，带领工作室全体成员一起，聚焦一个目标（全市争一流、全省有名气、全国有影响）、完善一个机制（领导小组为工作室指定研修课题与工作室自主研修相结合的双轨研修制）、建好一个阵地（线上集中研修展示平台和线下活动场所）、带动一门学科、引领一个团队、建设一批资源（在集中展示平台上形成可资借鉴的课程化资源）、辐射一个区域，按照“1+X+N”县区校辐射带动工作模式，扎实推进各项工作，推动教师、班主任、校（园）长三支队伍专业化成长和全县师资队伍素质能力的整体提升。工作室全体成员要树立专业理想、坚持专业实践、开展专业阅读、善于专业写作、开展专业研究，做一个会成长的老师，走一条从事教育科研的幸福道路。郑英会还就绥山名师大讲堂、校长论坛、年终考核等工作做了安排。

陈明为工作室主持人做了业务指导，他说本轮“三名”工作室的特点有“三新”，即成员新、管理新、要求新；任务是“三创”，课程要创新、课题要创新、课堂要创新。这就要求每个工作室在谋划和开展工作时，都要正确认识教育高质量体系建设的实质是教学高质量、育人高品质、发展高水平，要坚持用教育家精神来引领和指导我们的实践；要深度思考经济社会迅猛发展的今天，师生的需求与学校发展如何深度融合；如何用科学的理论一体化推动课堂教学改革，怎样适应新高考和新课程改革的需要等问题。他希望工作室以问题为导向去深度研究和实践，真正做出示范、做好引领。

会议邀请了北京国培京师教育教学研究院信息技术研究中心研究员许毅老师就三名工作室信息化服务平台的课程建设、操作技能等问题做了讲解。

会议由营山县教师服务中心主任、营山县教育系统三名工作室建设领导小组办公室主任刘小兵主持。

营山县第二轮“三名”工作室组建工作在经过个人申报、学校片区教育督导组推荐、领导小组组织评审、全县公示等程序后，成立了22个名师工作室、3个名班主任工作室、4个名校（园）长工作室，聘请32名同志为工作室主持人、遴选225名同志为工作室正式成员、吸纳396名同志为梯级成员。

自今年1月15日正式启动以来，营山县召开教育系统“三名”工作室建设推进会，29个工作室按照任务命题化、活动课程化、过程可视化、考核数据化的新方案要求，务实开展教学教研、教育研修、专业阅读、学习培训、送课下乡、听课评课等线上线下活动共计215场次，工作室成员专业得以成长、工作室示范引领辐射带动作用得以发挥。

截止9月底，为所有工作室集中打造的数字化展示平台上，已经建立419门课程，上传2495个小节，其中视频时长3278分钟，已上传具有指导意义和借鉴意义的课件课程共400 多件次，400多人做读书分享、专题分享106件次，平台吸引学科教师537人，点赞及互动交流7863件次，平台的数字化展示、交流、教研功能初步显现。