聚焦学科核心素养 探寻数学教学本质-成都市武侯区付强名师工作室研训活动

为了提升付强名师工作室中数学教师的专业知识和教学技能，进一步分享和交流工作室成员中的阅读感受和有效经验，探讨小学数学课程改革的方向和策略，增强工作室成员之间的合作与交流，建立教师专业发展共同体。10月18日付强工作室全体成员齐聚于北京第二外国语学院成都附属小学，在四川大学附属实验小学南区学校宁露老师的主持下，分别开展了专题讲座和同伴互导两项活动。教师们一起交流如何“聚焦学科核心素养，探寻数学教学本质”，明晰未来目标和成长路径。

工作室活动一 专题讲座首先由付强校长为我们带来——《数学教学中的“理”》的专题讲座。付强校长开头就请教师们互动探讨数学教学中的“理”是什么？教师们分享了对数学教学中“理”的理解，包括对知识、方法、规律的梳理。通过分析甲骨文中的“教”、“育”和“学”字，强调了教育的三个层次：知识本身、能力素养和情感思想价值，明确了教育的三个重要观念：学生观、教学观和质量观。学生观：强调尊重学生的生命和个性教学观：提倡正确的支持和给予学生尝试的空间。质量观：学习是学走路，需要老师给予正确的引导和支持。在讲座中，付强校长借助多个案例，如四舍五入和除法竖式等教学的思考，强调了在教学过程中解释知识脉络的重要性。教师要实施整合教学中知识结构和方法结构，确保教学内容的双线性，系统思考和多角度看待问题来提高教学质量。从而激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力，同时也要关注学生个体差异，以生命教育为导向，确保学生在学习过程中体验到乐趣和成就感。既然教师们已然明确“理”是什么？那要怎么“理”？付强校长希望各位教师从专业成长的三个属性：科学性、动力和方向三个方面制定实施计划。整理并更新课堂教学理念，确保与教师成长的三大属性相符合。对教研组、备课组和学校层面的职责进行明确分工，以促进教师专业成长。分析学生学习方式，及时调整教学方法以适应学生需求。设计并实施课堂标准和课程，确保与学生发展需求相匹配。使课堂教学真实发生。最后通过几个教学案例告诉大家有意义的知识、有效率的学习过程、有生成性的错误和留白，以及如何通过问题设置和课后检测都能学生达到教学目标。

工作室活动二 同伴互助为了促进工作室成员们在阅读中收获有效经验，由四位老师代表进行阅读分享《学生第一》的学习和反思。首先，北京第二外国语学院成都附属小学王一山老师从本校校训“创新创造，精研精进，自主自信”中“创新”和“自主”主题入手思考分享《学生第一》这本书。强调了创新创造、自主自信等核心价值观在教育中的重要性。设计教学时应始终以学生利益为出发点，提倡从儿童视角审视课程内容，并鼓励学生个性和特长的发展。王老师结合教学实践强调了学科活动的重要性，分享了华容道活动对学生学习态度和情绪的积极影响。最后，他提出了教育管理的新视角，强调了终身学习的重要性，并分享了从书中获得的启示，如何在接下来的教学活动中，最大可能性将知识的落实和学生的兴趣进行结合。北京第二外国语学院成都附属小学 王一山老师

紧随其后分享的是北京第二外国语学院成都附属小学北区学校张晓仪教师，张老师以个人经验，讲述了在阅读书籍前了解作者背景的重要性，并以北京十一学校前校长的著作为例，分享了以主题“教育无小事 处处皆留心”教育思考。张老师指出，教育不仅仅是知识的传授，更是创造良好学习和生活教育环境的过程，让每个孩子在学校中收获知识、快乐和成长。并分享了自己班级中一个学生的成长故事案例展示了教育的创新实践要发现每个孩子闪光点的重要性。最后，张老师强调了教师在实现学生第一理念中的关键作用，倡导教师转变观念，多给予学生赞美和尊重。张老师的分享不仅对教育管理者有所启发，也对一线教师提供了实践指导，强调了教育中爱与宽容的重要性。北京第二外国语学院成都附属小学北区学校   张晓仪

而武侯实验中学附属小学张俊梅老师同样以主题“教育无小事 处处皆留心”从不同角度分享了她对《学生第一》一书的深刻理解。张老师首先强调了教育的核心是学生，她从个人感受和书中内容的思考两个方面展开讨论。张老师认为，学校的一切活动都应指向学生，以学生成长为中心，确保每个环节都尊重并呼应学生的存在。她还提到了学校举办的各类活动，如跳蚤市场、开学护照等，这些活动让学生感到自己是活动的主人，从而更加热爱学校。张老师反思了传统教育中挑选优秀学生参与活动的做法，认为这忽略了其他学生的想法和感受，而李希贵校长通过问卷调查了解学生喜好，关注教育细节，是值得学习的。最后张老师分享了她如何将《学生第一》的理念应用到数学教学中，展示了她对教育的深刻洞察和对学生的深切关怀，为在座的教育工作者提供了宝贵的启示。武侯实验中学附属小学  张俊梅老师

最后来自成都市机投小学的韩露霜老师从“好的关系才会带来好的教育”这个主题分享。通过李希贵校长的直播讲座和书中的故事，领悟到良好的师生关系是教育成功的关键，这种关系不仅具有教育性，还体现在平等和互动上。通过教育案列，如组织下午茶和参与学生户外活动，展示了如何在实践中建立和维护这种关系。此外，还强调了家校关系的重要性，认为教师应该通过分享课堂内容和与家长的沟通来建立信任。最后，韩老师提出，教育者应该关注每个学生的闪光点，并通过表扬和鼓励来促进学生的全面发展。整体而言，韩老师认为倡导教育者应开放思路，勇于挑战，不断探索教育的新路径，以实现教育的真正价值。成都市机投小学  韩露霜老师

付强校长总结到：四位教师教师的分享皆结合实际教学情况，围绕教师专业成长和教学实践进行了深入的讨论和思考。特别提到了韩露霜老师在班级群中与家长沟通的努力，以及教师们在阅读过程中对自身教学方法的反思和改进，感受到了这本书给我们带来的深刻触动和思考。

学有所思  

在教学中，教师要时刻牢记“学生第一”的理念，不断探索更适合学生成长和发展的教学方法和策略。通过这样的交流，我们彼此启发，共同进步，也让我们的教育教学之路更加清晰和坚定。为学校教育教学工作注入了新活力和新动能，为祖国培育更多时代英才。